Danna Sofía Viáfara Cosme, de la IE La Arboleda Campestre, representará a Dinamarca en ejercicio educativo que se realizará el 31 de octubre en la Universidad Icesi de Cali. Entrevista a la estudiante embajadora.
- Ganaron silla de embajadores 15 estudiantes de grado 10 de ocho municipios, incluido Cali, pertenecientes a tres departamentos (Valle del Cauca, Cauca y Nariño).
- El Modelo de Naciones Unidas (MUN) del suroccidente colombiano simulará el Consejo de Seguridad de la ONU para debatir sobre armas autónomas letales con Inteligencia Artificial.
- El MUN del suroccidente es un comité invitado del Modelo de Naciones Unidas de la Universidad Icesi, de estudiantes universitarios y de colegio, que se realizará del 28 al 31 de octubre en Cali.
- El Modelo de Naciones Unidas del suroccidente colombiano es organizado por la Fundación Color de Colombia, programa de Semilleros de Pilos U, con apoyo de MONUA de la Universidad de los Andes y ONU Icesi.
- El proceso del MUN del suroccidente comenzó en mayo, al cual fueron invitadas 39 instituciones educativas, oficiales y privadas, de 10 municipios de los tres departamentos (Red colaborativa de colegios por la calidad educativa), y el programa Camino a la U, de MetalSur y Fanalca.
¿Qué es un Modelo de Naciones Unidas?
Es una simulación de carácter académico donde estudiantes en todo el mundo asumen el rol de embajadores o delegados de diferentes países para debatir y proponer soluciones a problemáticas globales, replicando el protocolo y funcionamiento de la ONU y sus comités.
Es una herramienta pedagógica ampliamente utilizada en la educación de calidad para desarrollar habilidades cognitivas, como pensamiento crítico; académicas, como la investigación y redacción; y co-cognitivas o “blandas”, como trabajo en equipo y oratoria.
Las metodologías educativas basadas en roles facilitan un aprendizaje experiencial y significativo a través del compromiso personal y la adopción de múltiples perspectivas.
Su uso se originó en la Universidad de Harvard en 1948, y cuenta con el respaldo de la ONU.
El Modelo de Naciones Unidas del suroccidente colombiano
Es una evolución de los Modelos de Naciones Unidas (MUN) de Buenaventura y Quibdó (2023, 2025), y Tumaco (2025), gestionados por la Fundación Color de Colombia en el marco del programa de Semilleros de Becarios U, con el apoyo técnico de UR Diplomats de la Universidad del Rosario en 2023 y de MONUA de la Universidad de los Andes en 2025.
Se trata de un MUN pequeño que consiste en una simulación del Consejo de Seguridad, el órgano más poderoso del sistema de la ONU, integrado por cinco países miembros permanentes (China, Estados Unidos, Francia, el Reino Unido y Rusia) y diez que cambian.
Los 10 países miembros no permanentes actualmente son: Bahréin, Colombia, Dinamarca, Grecia, Letonia, Liberia, Pakistán, Panamá, República Democrática del Congo, Somalia.
Además de los 15 embajadores participan estudiantes con otros cargos diplomáticos como Representante Permanente Alterno, Ministro Plenipotenciario y Ministro Consejero.
El MUN del suroccidente 2026 debatirá en torno a las armas autónomas letales con Inteligencia Artificial. Y abordará estos tres subtemas:
- Tierras raras y soberanía tecnológica en la era de la IA.
- Automatización y pérdida de control humano en el campo de batalla.
- El dilema del veto en el Consejo de Seguridad y la proliferación a actores no estatales.
El presidente de la Mesa del Modelo será Mateo Diethelm Palau, Secretario General de Icesi MUN 2025, estudiante de sexto semestre de Ciencia política con énfasis en relaciones internacionales, de la Universidad Icesi, quien ha apoyado el proceso de preparación de los delegados.
El MUN tendrá la siguiente estructura:
discursos de apertura, tres mociones de debate, tiempo de lobby, redacción de Papeles de trabajo, presentación de Papeles de trabajo y votación de proyectos de Resoluciones.
En un Modelo de Naciones Unidas los embajadores no pueden leer sus intervenciones.
Los municipios representados en el MUN del suroccidente 2026 son (con su número de embajadores):
- Cali: dos
- Buenaventura: cuatro
- Jamundí: dos
- Candelaria, Valle del Cauca: uno
- Santander de Quilichao, Cauca: dos
- Puerto Tejada, Cauca: dos
- Villa Rica, Cauca: uno
- Tumaco, Nariño: uno
Los delegados han tenido tres guías de preparación:
- Guía de aproximación multidimensional a un país para ser embajador.
- Guía de Misión diplomática de una semana en el país que represento: ejercicio de aprendizaje vivencial hipotético para el MUN.
- Guía conceptual para mociones de debate: Inteligencia Artificial, tierras raras y el futuro de la guerra.
- Durante el MUN se regirán por el Handbook de delegado en MUN del suroccidente colombiano 2026.
Entrevista a la estudiante embajadora del Reino de Dinamarca: Danna Sofía Viáfara Cosme
Estudiante destacada de grado 10, fue postulada al proceso por su colegio, el Centro Educativo La Arboleda Campestre.
Danna Sofía alcanzó una silla de delegado principal de país tras cinco sesiones de capacitación con MONUA UniAndes y una competencia de discursos de apertura ante jurados de los MUN de la Universidad del Rosario_UR Diplomats (Bogotá), la Universidad de los Andes_MONUA (Bogotá), Universidad del Norte_MUNUN (Barranquilla) y Universidad Icesi_ONU Icesi (Cali).
Todavía está pensando qué carrera estudiar, pero las opciones que más le llaman la atención son “Medicina, Psicología y Fisioterapia, porque me interesa lo relacionado con la salud y poder ayudar a las personas”.
Sus dos universidades con mayor preferencia son la Universidad Icesi y la Universidad Javeriana de Cali.
- Ud. tendrá el rol de embajadora de Dinamarca en el MUN del Suroccidente. ¿Qué tanta diferencia hay entre sus opiniones personales y las que expondrá como embajador?
Mis opiniones e intereses personales pueden coincidir en algunas cosas con las de Dinamarca, pero sé que representar a un país significa defender sus ideas e intereses, no los míos.
Gracias a que entiendo eso mis opiniones e intereses no interfieren con los del país que represento.
- ¿El Reino de Dinamarca tiene una prioridad entre lograr la prohibición de armas autónomas con IA y establecer fuertes medidas para que grupos no estatales no puedan acceder a dichas armas?
Para Dinamarca, lo más importante es impedir que las armas autónomas letales operen sin un control humano significativo.
Al mismo tiempo, reconoce la importancia de evitar que grupos no estatales accedan a estas tecnologías.
Por eso, defiende reglas internacionales que fortalezcan el control humano, prevengan la proliferación y protejan a la población civil.
- Si China procesa el 90 % de los metales críticos para el hardware de la Inteligencia Artificial, ¿qué está haciendo Dinamarca al respecto?
Dinamarca busca reducir la dependencia de un solo país mediante la cooperación con otros países europeos y la búsqueda de diferentes proveedores.
También considera importante aprovechar mejor el desarrollo de cadenas de suministro más resistentes y la utilización responsable de los recursos.
El objetivo es fortalecer la autonomía tecnológica sin convertir la competencia económica en un conflicto internacional.
- ¿Qué ha sido lo más retador para usted en la preparación del MUN del Suroccidente?
Lo más retador ha sido comprender a fondo la postura de Dinamarca y organizar toda la información que he investigado y transformarla en argumentos claros y convincentes.
También ha sido un reto aprender a defender mis ideas en poco tiempo y prepararme para las posibles respuestas de otras delegaciones. Ha sido una experiencia que me ha exigido dedicación y responsabilidad.
Red colaborativa de colegios (en formación)
La primera actividad del proyecto fue un taller directivo en Universidad Icesi, el 28 de febrero de 2026, sobre Proyecto Educativo Institucional, PEI, y pedagogías activas en enseñanza de matemáticas y ciencias, organizado por Fundación Color de Colombia en alianza con Centro Eduteka y el Observatorio de Realidades Educativas, ORE, de Universidad Icesi.
La red busca tejer lazos entre un conjunto de colegios oficiales y privados de Cali, Buenaventura, Palmira, Jamundí, Pradera, Florida, Cerrito, Zarzal, Candelaria (Valle del Cauca), y de Santander de Quilichao, Puerto Tejada, Guachené, Padilla y Villa Rica (Cauca), con el propósito de compartir recursos y experiencias para elevar la calidad educativa.
La segunda actividad fue un webinar acerca de Diseño de experiencias de aprendizaje con Carlos Andrés Ávila Dorado, un experto del Centro Eduteka de la Universidad Icesi, involucrando pedagogías emergentes, como el Aprendizaje Basado en Problemas o Proyectos, gamificación, aula invertida, entre otros.
La tercera jornada consistió en una visita de directivos de más de 20 instituciones educativas de Valle y Cauca al Colegio Berchmans de Cali, que compartió su experiencia de procesos de calidad.
También se realizó un conversatorio de delegados de licenciaturas de UniValle, Icesi, U. de San Buenaventura Cali y Universidad Santiago de Cali sobre prácticas pedagógicas y profesionales en colegios.
La primera experiencia sostenida conjunta de la red colaborativa de colegios es el ejercicio de Modelo de Naciones Unidas del suroccidente colombiano, que puede considerarse un “micro-MUN”, pero es un paso hacia la posibilidad de algo más grande.
En Candelaria, Valle del Cauca, también están invitados a la Red colaborativa los colegios Ana Julia Holguín de Hurtado e IE Inmaculada Concepción.
Semilleros de Pilos U
Un proceso extracurricular desde grados octavo y noveno para llegar a la universidad, sea ganando beca privada o cupo en estatal acreditada, mejor preparados para ese ciclo de vida crucial.
El Semillero acompaña a estudiantes de desempeño académico destacado para que no solo obtengan un buen resultado en Saber 11, lo que ya es previsible, sino que lleguen a la educación superior con un proyecto de vida universitaria, competencias fortalecidas y una visión más amplia de sus posibilidades.
La ruta combina estímulo de habilidades cognitivas y co-cognitivas, orientación vocacional y socio-ocupacional, desarrollo de personalidad, acercamiento al mundo productivo, inmersión universitaria y preparación para el acceso a la educación superior.
Para mayor información escribir a: semilleros@fundacioncolordecolombia.org
